...1 daripada 2 Jurnal...

Alhamdulilah, 1 daripada 2 jurnal yang mesti diterbitkan sebelum sesi viva telah disiarkan. Perlu 1 jurnal la lagi. Itu adalah salah satu syarat UPM untuk seseorang calon pelajar PhD bergraduat. Apa pun perlu komited terhadap tugasan esei yang masih lagi dalam proses penyemakan terakhir sebelum sesi viva. ....

Di sini, disertakan abstrak tentang artikel yang bertajuk: "The Signification of Flora in the Poems of Zurinah Hassan, According to the Malay Theory of Methodology "

Abstract Flora is God’s unique creation. According to the Qur’an, its life processes and beauty maintain the right balance and prove the power of Allah SWT. However, for a poet, observing and studying nature becomes more interesting when viewed through analogy or metaphor and through interpretation and meaning. In this study, the signification of flora in five collections of poems by Zurinah Hasan, Sesayup Jalan (1974), Di Sini Tiada Perhentian (1977), Keberangkatan (1985), Pujangga Tidak Bernama (1994), and Kumpulan Puisi Salasilah (2005), will be examined. Signification and thought are found in all aspects of life. Flora can be classified as jungle or rice plants, and as trees and branches, flowers and fruits. These explain phenomena that represent human life such as poverty, character, behaviour, love, femininity, national identity, politics, leadership, and the strength and resilience of the will to live, centred around life in the past and present, as well as historical remains. The analysis in this paper is done using the Malay Theory of Methodology, which places importance on goodness and usefulness, justice in society, beauty in art, symbols (signs) and their meaning, and, most importantly, increasing one’s love for and belief in Allah.

Keywords Flora, Malay Methodology, Premonition, Functional, Animism, Connotation, Figurative, Analogy, Introspection, Ideology.

Journal of Malay Literature, Volume 23 Number 2 December 2010

...semoga mendapat manfaatnya...

5 RACUN 5 PENAWAR

1. DUNIA ITU ADALAH RACUN DAN AKHIRAT ITULAH PENAWARNYA

#LANTAS janganlah bimbang kalau anda tidak mendapat kemewahan atau kesenangan di dunia kerana sesungguhnya anda terhindar daripada KERACUNAN

2. KATA-KATA YANG SIA-SIA ITU ADALAH RACUN, MAKA ZIKRULLAH ITULAH UBATNYA

#LANTAS jangan banyak bercakap yang sia-sia kerana sebenarnya anda telah meracuni diri anda sendiri

3. HARTA ITU ADALAH RACUN, MAKA ZAKAT ITULAH PENAWARNYA

#LANTAS kalau anda mempunyai harta yang melimpah ruah atau berlebihan dari keperluan maka segeralah dibasuhi kerana jika tidak KOTORAN itu akan makin banyak dan menjadi daki dan jika daki itu kian banyak akan menjadi racun yang merosakan diri anda.

4. UMUR ITU ADALAH RACUN, KETAATAN ITULAH UBATNYA

#LANTAS jika umur kita sentiasa diisi dengan KETAATAN kepada Allah, maka sebenarnya anda sedang mengekalkan kesihatan anda.

5. BULAN-BULAN ITU ADALAH RACUN, RAMADHAN ITULAH UBATNYA

#LANTAS puasalah di bulan RAMADHAN

LETIH, MELETIHKAN dan KELETIHAN

L

(Zzzzzzz....Zzzzzzz...)

LETIH, MELETIHKAN dan KELETIHAN...itulah ungkapan yang hadir dalam setiap rencah kehidupanku....Ahhhh...haruskan perjuangan yang kudambakan selama ini berkubur atas alasan yang meremehkan....lucukan...aku harus akur di atas perjanjian yang ditetapkan buatku. Akur dan akur...bangun dan lihat kembali cermin diri....seraut wajah yang yang kepucatan namun masih mampu tersenyum...

LETIH...setiap hari menghadap laptop. Mengetuk dan menyiapkan. Membaca buku-buku yang berselerakan, artikel-artikel yang bertaburan dan mengunjungi perpustakaan sebagai media perantaraan. Mendapatkan bahan dan menganalisis. Ah....

MELETIHKAN...apabila sepanjang hari, mengedit dan memperbetulkan...namun masih banyak terdapat kekurangan. Bagaikan sia-sia. Mengejar dan berlari, memohon segala simpati...masih adakah?

(Beginilah agaknya...)

KELETIHAN...Lenaku sering terjaga, igauan dan ingatan, yang masih lagi tertangguh...tertangguh...dan tertangguh...tidurku, mimpiku, makanku, minumku hanya mengingatkanmu...KERANA aku perlu berjuang bermati-matian untuk menyelesaikan tesis Phdku yang akan tamat pada Disember ini....Berjayakah AKU...

Betalah Puteri Saadong Itu

(Sekadar Hiasan)

Betalah Puteri Saadong Itu

(Inspirasi untuk Wanita –Wanita Kelantan )

Betalah Puteri Saadong berbusana indah

berbaju bersulam halus permata manikam sipi terbelah

menghiasi diri di Gunung Chinta Wangsa dengan megah

sehingga digelar Puteri Wijaya Mala yang berhemah

kesayangan bonda Cik Siti Wan Kembang disembah

menghadiahi kijang teman sepermainan agar tidak gundah

Betalah Puteri Saadong yang mencatat sejarah

paras wajah bak purnama penuh

hingga pungguk Maharaja Siam, Raja Ligor tergoda parah

memaksa menyerang membawa padah

panglima perang Phraya Deco mencari helah

memaksa beta hingga rebah

tersungkur dan berdarah

Betalah Puteri Saadong yang menggalas sengsara

sanggup ke Siam meredakan luka

mengamankan sengketa

Tanah Serendah Sekebun Bunga mengharapkan beta

menjadi pendinding di setiap rasa

menjadi gelegar langit kuasa

Betalah Puteri Saadong yang menumpahkan setia

Raja Abdullah tetap disukmajiwa

terbukti Ligor tidak boleh mendekati dan merasa

tulah terkena merata-rata

pedih sekali azab sengsara

penawar pembasuh kaki beta cuma

Betalah Puteri Saadong yang tercalar hati sanubari

Raja Abdullah memungkiri janji

mengkhianati dan mengahwini lagi

apatah meragui kesucian isteri

cucuk sanggul alamat pemberi

mencatat keramat tertusuk suami

bukan dendam dan irihati

mempertahankan hak dan maruah diri

agar tidak dicalari

sesenang hati

MAMA, DIMANA CINTAMU...PAPA. DIMANA SAYANGMU...

Setelah kau mengukir janji

di bawah keseronokan serakahmu

membenih cintaku di hujung resah mama

menumbuh resahmu di hati seorang papa

yang disambut tangisan tak berirama

Mama, mana jeritan kesakitan dan pengorbananmu

papa, mana senyuman yang menggoda mama

Mengapa...kutercampak di ruang hanyir dan hampak ini

digigit semut-semut hitam

di buang bagai sampah

dihurungi lalat berbisa

peritnya terasa...

siapakah yang mendengarnya...

Papa...inikah sayangmu

yang kau bisikkan pada mama

hingga mama tergoda lena

bagai ulitan seorang puteri

papa...inikah hadiah sambutan kelahiranku

ketika kerinduan suara azanmu

dalam pelukan cium syukurmu

tidak kurasa...

Betulkah Mama

Benarkah Papa

nikmat yang kaurasa bersama cuma seketika

dan derita beban yang kubawa

tidak terhapus maluku di bumi ini...

Edisi 7: Reka Bentuk Penyelidikan

Sambungan...

Prosedur Penyelidikan

e. Menentukan Strategi dan Teknik

Maklumat dapat diperolehi daripada berbagai-bagai sumber. Strategi dan teknik merupakan cara-cara yang kita gunakan untuk mengumpul data-data atau maklumat dalam penyelidikan. Strategi merujuk kepada gaya atau orientasi umum untuk menyelesaikan masalah penyelidikan. Strategi yang dianggap tradisional ialah seperti eksperimen, tinjauan (survey) dan kajian kes. Tujuan kajian akan membantu menentukan strategi kajian. Teknik atau taktik pula merujuk kepada kaedah khusus dalam rekabentuk kajian. Contohnya seperti temubual, soal selidik, partisipasi, dan sebagainya. Setiap strategi dan teknik masing-masing mempunyai kelebihan dan kekurangannya. Penyelidikan boleh memilih strategi dan teknik tertentu ataupun menggabungkannya. Apa yang penting ialah strategi dan teknik yang dipilih mempunyai ciri-ciri kredibiliti, keobjektifan, kebolehanpercayaan, keesahan dan kebolehan untuk generalisasi. Penyelidikan yang empirikal akan memilih strategi dan teknik yang sesuai dan betul dalam mengumpul data.

Secara amnya terdapat dua kategori data iaitu data primer dan data sekunder. Data primer merupakan data-data yang diperolehi secara langsung daripada ‘kejadian’ sosial sebenar. Antara teknik yang selalu digunakan untuk mendapatkan data primer adalah seperti soal selidik, temubual, dan partisipasi. Data sekunder pula merupakan maklumat-maklumat daripada bahan sedia ada dan boleh diperolehi melalui rujukan perpustakaan. Ia melibatkan kajian-kajian teks, dokumen, kertas kerja, mikro filem, media massa, dan sebagainya.

Sungguhpun setiap penyelidikan akan menentukan teknik masing-masing, secara umumnya boleh dibezakan antara teknik yang dipilih oleh penyelidikan kualitatif dan penyelidikan kuantitatif. Teknik yang biasa dipilih oleh penyelidikan kualitatif ialah pemerhatian, temubual, soal selidik, kajian-kajian bahan seperti dokumen dan teks, visual seperti gambar dan video, laporan rasmi, bahan-bahan ephemera seperti iklan, poster, risalah, diari, kartun, dan lain-lain. Bagi penyelidikan kuantitatif strategi asas ialah soal selidik, menganalisa maklumat-maklumat data-data numerikal yang sedia ada dan melakukan eksperimen statistik.

f. Menjadualkan Kerja

Sesuatu penyelidikan perlulah dirancang dengan teliti. Perancangan atau pelan tindakan akan membantu seseorang penyelidik dalam mendapatkan maklumat dan memudahkan kerja-kerjanya. Perancangan hendaklah bersesuaian dengan skop kajian, kaedah yang dipilih, kemudahan-kemudahan fizikal dan situasi si pengkaji. Dari segi skop, skop yang luas memerlukan masa yang mungkin lebih panjang.

Kaedah kuantitatif memerlukan masa untuk menyediakan soal selidik, melakukan kajian rintis, mengedarkan borang dan menganalisa data-data numerikal. Bagi kaedah kualitatif masa yang panjang mungkin diperlukan mengaturkan temujanji, mengadakan perjumpaan dan menganalisa data-data selepas temubual. Kemungkinan pula seorang penyelidik sepenuh masa akan menjadualkan masa yang lebih singkat berbanding dengan penyelidik sambilan dalam meyempurnakan kerja-kerja penyelidikan yang serupa. Dari segi kemudahan fizikal penyelidik patut mengambil kira keperluan-keperluan logistik dan anggaran perbelanjaan. Oleh itu jadual kerja perlulah diselaraskan dengan peruntukan kewangan. Sungguhpun sebahagian proses penyelidikan boleh dilakukan di dalam perpustakaan, menyelidik merupakan aktiviti turun ke padang. Maksudnya penyelidik sepatutnyalah melihat dan mengkaji kejadian sebenar dalam kehidupan sosial.

Oleh itu penyelidikan yang signifikan adalah berdasarkan data-data hasil daripada kerja lapangan seperti temubual, pemerhatian, penyertaan, dan soal selidik. Beberapa masalah mungkin dihadapi dalam melaksanakan kerja lapangan. Antaranya pelbagai isu etika perlu diselesaikan. Pertamanya kita perlu mendapatkan kebenaran daripada autiroti berkenaan. Jika kita hendak membuat kerja lapangan di sekolah misalnya, kebenaran pengetua terlebih dahulu diperlukan. Keduanya penyelidikan melibatkan sensitiviti banyak pihak. Terdapat penyelidikan yang mungkin menyinggung perasaan pihak tertentu. Kajian mengenai persoalan sekularisme atau seks misalnya, dianggap sensitif oleh banyak pihak. Oleh itu pengkaji perlulah berhati-hati dalam menanganinya. Ketiganya penyelidik mesti menyedari akan hak responden. Responden tidak boleh dipaksa untuk diselidik. Segala jawapan mereka mestilah secara sukarela. Keempatnya, penyelidik sepatutnya tidak bersikap berat sebelah atau bias dalam kajiannya. Penyelidikan yang bersifat etnosentrik mungkin akan menjejaskan keobjektivitian kajian. Ringkasnya penyelidikan melibatkan persoalan etika, isu-isu sensitif dan politik yang tidak dapat dielakkan oleh penyelidik. Maka terpulanglah kepada si penyelidik untuk mendapatkan maklumat yang beretika, benar dan tepat.

g. Menganalisa dan Menginterpretasi Data

Menginterpretasi data merupakan perkara penting yang menarik minat penyelidik. Penganalisaan perlu dilakukan dengan teliti. Data-data akan membuktikan atau menafikan hipotesis penyelidikan. Bagi penyelidikan kuantitatif, data-data perlu diproses dengan pengiraan yang berhati-hati supaya tidak berlaku kesalahan statistik. Sekarang penganalisaan data adalah lebih mudah dengan bantuan program komputer. Dalam menganalisa statistik, kita harus akur dengan kenyataan ‘statistik tidak selalunya benar-benar membuat kenyataan yang tepat, ia hanya mencadangkan kenyataan yang betul, iaitu ada kemungkinan betul dan ada kemungkinan tidak betul’. Maklumat-maklumat hasil penyelidikan kualitatif pula perlu dicatatkan semasa atau sebaik sahaja kerja lapangan dijalankan. Ini terutamanya untuk mengelakkan penyelidik misalnya ‘terlupa’ akan maklumat-maklumat yang baru diperolehinya. Penganalisaan dapat dibantu dengan penggunaan carta, jadual, graf, rajah, transkrip, dan sebagainya.

h. Melaporkan Hasilan

Melaporkan hasil bermaksud menukarkan penyelidikan yang telah dijalankan kepada bentuk susunan teks bertulis. Ia merupakan peringkat akhir sesuatu penyelidikan. Penulisan laporan selalunya dibahagikan kepada beberapa tajuk kecil iaitu pengenalan dan latar belakang kajian, hipotesis dan kaedah kajian, analisa data-data, rumusan dan penutup, bibliografi dan lampiran-lampiran yang berkaitan.

Sebelum bahagian pengenalan, laporan selalunya mengandungi ruang untuk ‘halaman’ dan ringkasan atau abstrak kajian. Bahagian pengenalan menerangkan mengenai tajuk dan bidang kajian. Pada kebiasaannya sebahagian besar isinya adalah berdasarkan rujukan-rujukan sekunder. Bahagian hipotesis pula menyatakan harapan-harapan pengkaji terhadap hasil kajian. Ia juga menerangkan rasional di sebalik kaedah yang dipilih. Selepas itu barulah penulisan membincangkan hasil-hasil berdasarkan data-data yang diperolehi. Hujahan-hujahan yang kritikal disertakan. Dapatan-dapatan utama merupakan perkara-perkara yang berkaitan secara langsung dengan permasalahan penyelidikan. Mungkin juga terdapat dapatan-dapatan sampingan yang tidak secara langsung berkaitan dengan topik kajian. Akhirnya penyelidik akan membuat rumusan daripada hasil kajian dan membuat cadangan-cadangan yang berkaitan. Adalah menjadi kebiasaan setiap penyelidikan sosial mencadangkan kajian-kajian lanjut berdasarkan dapatan-dapatannya.

Sungguhpun dari beberapa segi setiap projek penyelidikan adalah unik tetapi semua projek itu melibatkan kelima-lima peringkat asas yang sama. Peringkat-peringkat asas ini ialah memilih permasalahan; merumuskan rekabentuk penyelidikan; mengumpul data; pengkodan dan menganalisis data dan mentafsirkan hasil kajian. Tiap-tiap peringkat itu saling bergantung antara satu sama lain dan keseluruhan proses penyelidikan itu seolah-olah membentuk suatu kelingkaran. Jika hipotesisnya ditolak, penyelidik mesti mengkaji semula kajian-kajian dan membuat kajian sekali lagi. Malah jika hipotesisnya betul, penyelidik selalu berhajat untuk membuat replikasi atau mengulang semula kajiannya untuk memastikan penemuan-penemuan adalah tepat. (Kenneth D. Bailey,1992) .

KESIMPULAN

Semua aktiviti tentu ada matlamatnya. Selain daripada bertujuan untuk menyelesaikan masalah, mencari kebenaran, satu hobi atau tugasan rasmi, aktiviti penyelidikan juga merupakan aktiviti penting dalam kehidupan. Ia dapat melengkapkan lagi fungsi kemanusiaan, iaitu naluri ingin tahu sesuatu fenomena dan naluri ingin berkuasa membuat ramalan. Kajian mestilah saintifik, sistematik, logik, dinamik, berguna dan berbukti. Harus diingat bahawa proses penyelidikan mencari kebenaran adalah proses yang sukar, perlahan dan jarang sekali membuat penemuan yang menggemparkan.

Akhir sekali, dalam apa jua penyelidikan yang dilakukan, penyelidik haruslah mengikuti kod etika penyelidik yang bertujuan menjaga kebajikan responden dalam sesuatu penyelidikan. Proses penyelidikan telah menggariskan bagi setiap pengkaji mengenai sumbangan dan peranan melalui penyelidikan dengan menyediakan satu gambaran secara umum tentang kaedah dan teknik yang harus dilaksanakan oleh penyelidik. Setiap penyelidikan yang dijalankan semestinya mempunyai kaedah dan tatacara tersendiri, maka setiap penyelidik perlulah mengetahui dan sentiasa mengikut tatacara tersebut agar setiap hasil penemuan kajian tidak dipersoalkan.

...Selesai...

Semoga Mendapat Manfaatnya: 30 Disember 2010

Edisi 6: Reka Bentuk Penyelidikan

PROSEDUR PENYELIDIKAN

a. Penyataan Masalah

Setiap kajian dimulakan dengan mengenalpasti masalah. Permasalahan merupakan istilah yang digunakan untuk merujuk kepada perkara kajian yang akan lakukan. Kehidupan sosial memang dipenuhi oleh berbagai-bagai perkara yang boleh dijadikan topik kajian. Dalam bidang pendidikan umpamanya, guru-guru berhadapan dengan bermacam-macam permasalahan yang melibatkan murid-murid.

Penyelidik misalannya boleh mengemukakan kajian untuk mengetahui punca-punca masalah pembelajaran murid, meninjau pandangan murid mengenai kemudahan-kemudahan di sekolah, membandingkan pencapaian berasaskan latar belakang keluarga murid-murid, melihat persepsi hubungan murid-murid dan sebagainya.

Dalam melaksanakan kajian, seseorang penyelidik tidak dapat mengkaji dan menyelesaikan banyak masalah dalam satu penyelidikan. Oleh itu adalah kebiasaan setiap penyelidikan memfokuskan kajian kepada suatu penyataan masalah yang khusus. Sebagai satu contoh penyelidikan mengenai kesan pemodenan ialah mengenai sekularisme. Penyelidikan mungkin ingin melihat bagaimana sekularisasi telah mengubah fikiran dan gaya hidup masyarakat Malaysia. Untuk melakukan penyelidikan di seluruh negara adalah sukar. Jadi kita mengecilkan skop kajian ke sebuah sekolah.

b. Membuat Rujukan Bahan

Pengetahuan asas berkenaan perkara yang dikaji perlu sebelum melaksanakan kajian. Penyataan masalah tidak sempurna, tidak lengkap dan kabur tanpa membuat rujukan. Rujukan bahan atau sorotan literatur merupakan aktiviti-aktiviti mencari maklumat berkaitan perkara yang dikaji berdasarkan bahan-bahan sedia ada. Rujukan bahan boleh didapati daripada tulisan-tulisan, gambar-gambar, filem-filem, dan lain-lain bahan yang berkenaan. Sekiranya kajian mengenai sekularisme, penyelidik mesti benar-benar faham sekularisasi. Untuk itu peyelidik perlu ke perpustakaan mencari bahan-bahan mengenainya. Kemudian akan mencari hasil-hasil kajian atau tulisan-tulisan yang sedia ada mengenai kesan sekularisasi terhadap masyarakat. Berdasarkan rujukan, pemahaman dalam menyatakan permasalahan kajian akan menjadi lengkap dan dapat dipertahankan. Seterusnya rujukan awal akan membantu untuk merangka hipotesis.

c. Mengemukakan Hipotesis

Hipotesis merupakan andaian-andaian penyelidik terhadap hasil penyelidikannya. Andaian itulah yang akan dibuktikan oleh penyelidikan yang bakal dijalankan. Untuk menghasilkan suatu hipotesis yang baik ia perlulah mempunyai sifat-sifat seperti berfokus, jelas, logik, difahami dan dapat diuji.

d. Menentukan Kaedah

Kaedah merupakan cara atau jalan menyelesaikan permasalahan penyelidikan. Kaedah penyelidikan merupakan segala langkah yang diambil untuk mencapai segala objektif penyelidikan(Ahmad Mahdzan Ayob 1995:44). Selepas menetapkan masalah yang hendak dikaji, barulah difikirkan kaedah penyelidikan yang sesuai digunakan. Adalah salah sekiranya kita menentukan kadah sebelum ada persoalan.

Secara umum kaedah utama penyelidikan untuk mendapatkan data terbahagi kepada dua, iaitu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Kita boleh memilih salah satu pendekatan ataupun menggabungkan kedua-duanya. Dihubungkan dengan teori-teori yang berbentuk makro selalu akan menggunakan pendekatan kuantitatif sementara yang berbentuk mikro kebiasaannya menggunakan pendekatan kualitatif. Terdapat perbezaan antara penyelidikan kuantitatif dan penyelidikan kualitatif.

Pendekatan kuantitatif mengutamakan ‘kuantiti’. Penyelidikan kuantitatif melibatkan angka-angka, data-data numerikal atau statistik. Statistik melibatkan pengiraan-pengiraan seperti min, median, mod, peratusan, sisihan piawai, skor-Z, skor-T, varian, dan sebagainya. Pendekatan kuantitatif dikatakan lebih berstruktur, mempunyai darjah kekaburan yang minima, makna yang jelas, bercorak linear, mempunyai penjadualan yang jelas, dan menumpukan kepada hasil.

Dari segi skop kajian ia boleh melibatkan responden yang besar.

Pendekatan kualitatif pula berasaskan ‘kualiti’. Ianya bersifat deskriptif yang lebih kepada penghuraian ‘makna’ perkara-perkara yang dikaji. Ia tidak mengutamakan data-data berbentuk numerikal. Ia kurang berstruktur, terbuka dan lebih menumpukan kepada proses. Skop kajiannya pula meliputi bilangan responden yang kecil .

Sungguhpun terdapat perbezaan-perbezaan kualitatif dan kuantitatif, kedua-duanya merupakan kaedah penyelidikan yang empirikal. Semua penyelidikan empirikal mempunyai persamaan-persamaan asas seperti mempunyai matlamat, sistematik dalam prosedur, membuat perbandingan, membuat deskripsi, menguji hipotesis, membuat penjelasan sebab dan akibat dan membuat analisa kritikal. Kita boleh memilih salah satu daripada pendekatan terutamanya berdasarkan masalah dan keluasan skop kajian yang akan kita laksanakan. Sekiranya kajian melibatkan jumlah responden yang besar misalannya melebihi empat puluh orang, pendekatan kuantitatif lebih sesuai. Sekiranya cuma memilih bilangan responden yang kecil, misalnya lima orang, maka pendekatan kualitatif dipilih.

Harus diingat bahawa isu utama yang menjadi asas kepada kaedah penyelidikan adalah permasalahan, bukan kaedah menentukan penyelidikan. Dengan kata lain setiap penyelidikan bermula dengan masalah, bukan metodologi. Setelah ada permasalahan barulah data-data dicari melalui metodologi-metodologi dan strategi pilihan sesuai.

bersambung...